Rúbrica
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. Rúbrica (CC BY)
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CeDeC. Crear una rúbrica en eXeLearning (CC BY) |
Utilizaremos este iDevice para incorporar al recurso rúbricas de evaluación.
Podemos crear una desde cero o cargar algunas de las que vienen como modelo en eXeLearning.
En cualquiera de los dos casos, podremos personalizar todos los parámetros:
- El título de la rúbrica
- Los aspectos a valorar
- Los niveles de desempeño
- Los descriptores
- El peso de cada descriptor
- También cambiar el orden y eliminar columnas
y filas 
, y añadir nuevas 
.
Una vez creada la rúbrica, podremos aplicarla para evaluar al alumnado e imprimir las valoraciones.
A continuación se detalla el proceso para usar el iDevice de Rúbrica..
Nueva rúbrica
Si seleccionamos "Nueva rúbrica", nuestro punto de partida será una tabla de 4x4 que podremos completar y personalizar.
Rúbricas de ejemplo
Si seleccionamos "Rúbricas de ejemplo", podremos elegir entre varias que se proponen (exposición oral, vídeo, infografía...) para su posterior adaptación. Todos los campos son modificables.
Previsualización
Una vez creada la rúbrica, guardaremos 
nuestro iDevice. En previsualización podemos ver cómo se verá la rúbrica y podremos utilizarla para evaluar, pinchando en "Aplicar".
Aplicación de la rúbrica
Una vez rellena la rúbrica del alumno o alumna correspondiente, podremos imprimir la evaluación o guardarla como pdf.
Ejemplo de Rúbrica
| 4 Excelente | 3 Satisfactorio | 2 Mejorable | 1 Insuficiente | |
|---|---|---|---|---|
| Aspectos formales | Se presenta en plazo, cumple con las indicaciones de extensión mínima, portada, índice y estructura. (4) | Se presenta en plazo, cumple con casi todas las indicaciones de extensión mínima, portada, índice y estructura. (3) | Se presenta en plazo, cumple con algunas indicaciones de extensión mínima, portada, índice y estructura. (2) | No se presenta en plazo o no se cumple con las indicaciones de extensión mínima, portada, índice y estructura. (1) |
| Contenidos | Están bien organizados todos los contenidos y se ajustan al tema establecido. (4) | Están bien organizados casi todos los contenidos y se ajustan al tema establecido. (3) | Están bien organizados algunos de los contenidos y se ajustan al tema establecido. (2) | No están bien organizados los contenidos ni se ajustan al tema establecido. (1) |
| Expresión y ortografía | Está redactado de forma correcta y cumple con las normas ortográficas y gramaticales. (4) | Está redactado de forma correcta y cumple con casi todas las normas ortográficas y gramaticales. (3) | No tiene una redacción correcta, pero cumple con casi todas las normas ortográficas y gramaticales. (2) | No está redactado de forma correcta ni cumple con las normas ortográficas y gramaticales. (1) |
| Aportación personal | Se aportan conclusiones y aportaciones creativas y originales que le dan un toque personal al trabajo. (4) | Se incorporan aportaciones creativas y originales que le dan un toque personal al trabajo. (3) | Se aportan conclusiones pero no aportaciones creativas y originales que le dan un toque personal al trabajo. (2) | No se aportan conclusiones ni aportaciones creativas y originales que le dan un toque personal al trabajo. (1) |
- Actividad
- Nombre
- Fecha
- Puntuación
- Notas
- Reiniciar
- Imprimir
- Aplicar
- Ventana nueva
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